el ministerio de educación se adelantó al plan nacional para mejorar Matemática con un programa propio aplicado en 2025
Mientras el Consejo Federal de Educación aprobó el nuevo Compromiso Federal por la Matemática, que comenzará a implementarse en todo el país a partir de 2026, San Juan ya llega a este acuerdo con ventaja: durante 2025, la provincia había puesto en marcha acciones específicas para fortalecer la enseñanza de esta asignatura clave.
El compromiso nacional, impulsado por la Secretaría de Educación de la Nación, busca articular una estrategia común entre Nación y provincias, con objetivos compartidos y planes jurisdiccionales, en línea con lo realizado previamente en alfabetización. La propuesta fue avalada en la última asamblea del Consejo Federal de Educación.
Aunque no podía prever esta decisión del gobierno nacional, San Juan ya había comenzado el camino un año antes. En 2025, el Ministerio de Educación provincial avanzó en un proceso focalizado de fortalecimiento de Matemática como parte de sus objetivos de gestión. Equipos técnicos y un especialista trabajaron sobre contenidos, estrategias didácticas y enfoques pedagógicos vinculados directamente con las necesidades de las aulas.
Ese trabajo incluyó talleres situados y en servicio, orientados a conformar comunidades de aprendizaje y a promover experiencias “significativas y auténticas”, según describieron desde la cartera educativa. La iniciativa involucró especialmente a docentes del segundo ciclo de la escuela primaria en toda la provincia.
Con este antecedente, San Juan podrá articular de manera más inmediata su experiencia local con los nuevos lineamientos del Compromiso Federal por la Matemática, que se pondrá en marcha en marzo y que fija su foco en el segundo ciclo de la primaria y el ciclo básico de la secundaria.
La aprobación de esta política nacional ocurrió en una reunión encabezada por el secretario de Educación del Ministerio de Capital Humano, Carlos Torrendell, con la participación de los ministros de todo el país. San Juan estuvo representada por la ministra Silvia Fuentes y la secretaria Mariela Lueje. Durante el encuentro, Fuentes remarcó: “No hay matemática sin lenguaje, ni lenguaje sin pensamiento matemático”.
El documento aprobado parte de un diagnóstico crítico sobre la situación actual de la enseñanza de Matemática y establece una hoja de ruta basada en tres ejes: enseñanza situada, formación docente continua y producción de materiales pedagógicos. El objetivo central es mejorar de manera sostenida las prácticas de enseñanza y ampliar las oportunidades educativas en todas las jurisdicciones.
