Matemática y Lengua siguen siendo el gran desafío de la secundaria
Educación destacó avances en los aprendizajes de estudiantes secundarios a partir de las mediciones realizadas entre 2024 y 2025. En segundo año, Lengua mejoró un 5,6%, mientras que en cuarto año Matemática registró un crecimiento del 17,9%. La evaluación alcanzó a 3.000 alumnos.
El Ministerio de Educación mantiene el foco puesto en Matemática y Lengua, dos de las áreas que presentaban mayores dificultades entre los estudiantes secundarios. Sin embargo, las mediciones realizadas en el marco del programa Transformar la Secundaria muestran avances concretos en algunos de los años evaluados.
La ministra Silvia Fuentes explicó que durante el período comprendido entre 2024 y 2025 se realizaron evaluaciones sobre 3.000 estudiantes de educación secundaria. En ese seguimiento se registraron mejoras diferenciadas según el año y el área evaluada: los alumnos de segundo año mejoraron un 5,6% en Lengua, mientras que los estudiantes de cuarto año tuvieron un avance del 17,9% en Matemática.
Los resultados adquieren relevancia porque justamente Matemática y Lengua habían sido identificadas como las materias donde se concentraban las mayores dificultades. “En el secundario nuestra mayor preocupación era la matemática y la lengua”, había señalado Fuentes al explicar los principales desafíos que enfrenta el sistema educativo.
El diagnóstico también permitió detectar que no todos los años presentaban las mismas dificultades. Según la ministra, segundo y cuarto año aparecían entre los períodos más complejos para los estudiantes, con una cantidad importante de alumnos que arrastraban dificultades y materias pendientes, particularmente en Matemática.
Para atender esta situación, Educación puso en marcha Modo Matemática, una estrategia que comienza en quinto y sexto grado de primaria y continúa en primero y segundo año de secundaria. La propuesta busca reforzar contenidos y modificar la manera en que los estudiantes incorporan la materia. Fuentes explicó que se intenta que la Matemática pueda ser “incorporada y asimilada por nuestros estudiantes de otra manera”.
Los nuevos números permiten mostrar un escenario con avances, aunque todavía con desafíos pendientes. Mientras Lengua registró una mejora del 5,6% en segundo año, el crecimiento de 17,9% en Matemática entre los estudiantes de cuarto año aparece como uno de los resultados más destacados de las mediciones. La continuidad de estos programas será clave para determinar si esas mejoras pueden sostenerse y ampliarse en los próximos períodos.
